Детский сад реализует основную образовательную программу МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» в основу которой в соответствии с ФГОС для дошкольных учреждений общеобразовательную программу «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.

 Основной целью деятельности  детского сада является образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 3  до 7лет.

 Задачами МБДОУ «Детский сад № 13  являются:

 создание безопасных условий обучения, воспитания воспитанников, присмотра и ухода за воспитанниками, их содержание в соответствии с установленными нормами, обеспечивающими жизнь и здоровье воспитанников и работников  учреждения;

 оказание психолого-педагогической и социальной помощи воспитанникам, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;

 обеспечение познавательно-речевого, физического, художественно-эстетического и социально-личностного развития воспитанников;

 воспитание в детях с учетом возрастных категорий воспитанников гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

 взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития воспитанников;

 оказание консультативной и методической помощи родителям (законным  представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития воспитанников

 По СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013г. № 26    рассчитан на 181 ребёнка, в 2015 – 2016 учебном году списочный состав -  168 детей.

 Функционирует 6 групп: младшая группа «Звездочки» - 33 детей, средняя группа «Солнышки» - 28 старшая  «Смешарики» - 32 детей, старшая логопедическая группа «Пчелки»  - 12детей; подготовительная «А»  «Капитошки»  - 32 детей; подготовительная  группа «Б» «Почемучки»  - 31 детей;

 Информация о численности детей МБДОУ «Детский сад №13 «Янтарь», относящихся к льготным категориям по оплате за детский сад на 01.01.2016г.:

 

№ п/п	Наименование группы	Всего детей в группе	Наименование льгот:
			Дети инвали ды (льгота 100%)	Сироты, опекае мые (льгота 100%)	Многодетные (льгота 50%)	Родители инвалиды (льгота 30%)	Дети сотрудников (льгота 15%)
1	Ммладшая группа «Звездочки»	33			2		5
2	Средняя группа «Солнышки»	28			5		1
3	Старшая группа «Смешарики»	32			5		6
4	Старшая группа логопедическая «Пчелки»	12			4		-
5	Подготовительная группа А «Капитошки»	32			6		1
6	Подготовительная к школе группа Б «Почемучки»	31	1		2		1
	Итого:	168	1		24		14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нормативно правовая база

 

МБДОУ «Детский сад  № 13 «Янтарь» осуществляет свою образовательную, правовую и хозяйственно – экономическую деятельность в соответствии с гражданским Кодексом РФ, с Законом РФ «Об образовании» № 273 – ФЗ от 21 декабря 2012г, Федерально государственного  образовательного стандарта дошкольного образования РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 г.,Санитарно-эпидемилогических требований к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 2013г. № 26, договором между учреждением и родителями (законными представителями), Уставом и действующими Положениями ДОУ  и другими нормативными документами.

 Административно – хозяйственная деятельность

 Административно-хозяйственная деятельность базируется на реализации основных Положений программы развития МБДОУ , в которой определены перспективы развития материально-технической базы. При реализации данного направления, деятельность заведующей и заведующего хозяйством направлена:

  · на руководство хозяйственной деятельности учреждения;

  · пополнение материальными ценностями;

  · своевременное оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей;

 · проведение контроля работы младшего обслуживающего персонала;

  · заключение договоров между организациями (поставщиками) и образовательным учреждением;

 · хозяйственное сопровождение образовательного процесса.

 Контрольно - хозяйственная  деятельность состоит в следующем:

 · наблюдение за надлежащим и безопасным для здоровья состоянием здания, территории, технологического, энергетического и противопожарного оборудования;

• · контроль выполнения должностных обязанностей и рабочих графиков младшего и технического персонала.

 . В ДОУ были проведены проверки:

 - по линии прокуратуры (Результаты размещены на сайте);

 Проводились также тематические проверки со стороны обслуживающих и контрольных организаций:

  · состояние теплового и технологического оборудования;

  · электрооборудования пищеблока;

 · автоматической системы пожарной сигнализации и системы оповещения людей о пожаре;

  · состояние разных мер и измерительных приборов;

  · выполнение требований, норм и правил пожарной безопасности и охраны труда.

  · замена планов пожарной эвакуации в соответствии с новыми требованиями;

 · произведено клеймение имеющихся весов.

  · переосвидетельствование огнетушителей.

  Результаты контроля показали, что в ДОУ хозяйственная деятельность осуществляется на должном уровне.

 Бюджетные средства были использованы в полном объеме для оплаты коммунальных услуг, услуг пожарной сигнализации. Хозяйственное сопровождение образовательного процесса осуществлялось без перебоев. Оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей проходило своевременно, согласно плану бухгалтерии МБДОУ и локальным документам.

 В 2015- 2016  г. произведен косметический ремонт групп, лестничных маршей, коридора, пищеблока. Произведен частично ремонт канализационных труб и труб водоснабжения и  системы  отопления. Произвели спил сухих деревьев. Заменили входные двери.

 Приобрели:  игрушки на все возрастные группы, оборудовали логопедическую группу, приобрели методическую литературу по ФГОС ДО

  В 2016 – 2017г. году планируется продолжить работу по улучшению условий труда работников и условий пребывания воспитанников в детском саду по следующим направлениям:

  · Продолжать оснащать ДОУ игровым и развивающим материалом;

 Потребность на 2016 – 2017 г:

 - ремонт веранды на участке детского сада.

 - замена оконных блоков

 - ремонт эвакуационных путей (коридоров);

 - ремонт и оборудование ПРУ;

 - ремонт системы отопления;

 - приобретение холодильника, овощерезки.

 Методический кабинет необходимо пополнить методической литературой с учётом ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Веракса.

 Воспитательно – образовательный процесс осуществляют 16 педагогов:

 

по квалификационной категории:

 высшая – 7 педагогов

1. первая – 6 педагогов
2. без категории – 3 педагога  

 по образовательному уровню:

  высшее – 12 педагогов;

 среднее специальное – 4 педагога;

 Педагогический стаж распределяется следующим образом:

 До 5 лет –  1 человек (6%);

 до15 лет – 10 человека (60%)

 до 20 лет – 2 человек (12%)

 до 25 лет – 1 человек (6%)

 свыше 25 - 2 человека (12%)

 Педагоги пенсионного возраста – 1 человек (6%)

 Организована деятельность педагогов специалистов :

 Старший воспитатель – Ендовицкая Т.В. (высшая категория);

 Учитель – логопед – Силютина Н.В. (высшая категория);

 Воспитатель по физкультуре – Пенькова Н.В.  (высшая категория);

 Музыкальный руководитель – Мазурова О.В. (без категории)

 Педагог – психолог – Ендовицкая Татьяна Владимировна (высшая категория)

 Обеспеченность педагогическими кадрами – 100%

 По итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС ДО в детском саду ведется работа:

  - по организации аттестации педагогических работников.

 

ФИО	должность	категория	Дата и № приказа
Медведева Елена Николаевна	воспитатель	высшая	11.06.2015 ПР.МОиМПСк № 175 -лс .
Ситникова Ирина Александровна	воспитатель	высшая	11.06.2015 ПР.МОиМПСк № 175 -лс
Буслаева Светлана Викторовна	воспитатель	первая	10.07.2015 ПР МОиМПСк.№ 221-лс
Маланич Антонина Васильевна	воспитатель	первая	09.03.2016 ПР.МОиМПСк № 70 -лс

 

- по организации повышения квалификации педагогических работников;

 

Курсы повышения квалификации в 2015 году прошли следующие педагоги:

 

№	Наимено- вание ДОУ	Ф.И.О. педагога	Должность	Наименование учреждения, где будут проходить курсы (например СГПИ, ЛГПИ                 СКИРО ПК ПРО)
1.	МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	Пенькова Наталья Владимировна	воспитатель	СГПУ Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС ДО» (180) от 17.06.2015
2.	МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	Дьяченко Оксана Владимировна	воспитатель	СГПУ Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС ДО» (180) от 17.06.2015
3.	МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	Ситникова  Ирина  Александровна	воспитатель	СГПУ Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС ДО» (180) от 17.06.2015
4.	МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	Ершова  Ольга Анатольевна	воспитатель	СГПУ Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС ДО» (180) от 17.06.2015

 

Курсы повышения квалификации в 2016 году прошли следующие педагоги:

 

№	Наимено- вание ДОУ	Ф.И.О. педагога	Должность	Наименование учреждения, где будут проходить курсы (например СГПИ, ЛГПИ                 СКИРО ПК ПРО)
1.	МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	Белоусова Наталья Владимировна	воспитатель	СГПУ Современные образовательные технологии как средство реализации ФГОС ДО» (180) от

 

 

 

- по профессиональной переподготовки педагогических работников:

 

              Профессиональная переподготовка педагогов

 

профессиональную переподготовку педагогов (на бюджетной основе)	на обучение СКИРО ПК ПРО, на профессиональную переподготовку педагогов  не имеющих дошкольного образования (очно-заочная форма обучения).	2 человека – Медведева Е.Н. Ситникова И.А.	По плану СКИРО ПК ПРО
профессиональную переподготовку педагогов (на платной основе)	на обучение СГПИ профессиональную переподготовку педагогов на  не имеющих дошкольного образования (очно-заочная форма обучения).	3 человека- Мудракова Н.В. Белоусова Н.В. Барышева Г.Н.	По плану СГПИ

 

         На основании документа по организации и проведению аттестации педагогических работников и руководящих государственных образовательных организаций Приказ от 09.февраля 2015г № 131 – пр, в  течение учебного года велась работа по подготовке к аттестации педагогических работников МБДОУ. Проведены консультации и методические часы по ознакомлению с порядком аттестации, разделами и содержанием портфолио педагогов. Педагоги ознакомлены с требованиями, предъявляемыми к квалификационным категориям, образцами экспертных заключений и приложениями к ним.

  Методическая работа в детском саду направлена на оказание организационно - методической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми, повышение профессионального мастерства, распространение и внедрение передового педагогического опыта.

 Система методической работы  направлена:

 -  на оказания помощи каждому педагогу на основе мониторинга, формы работы, включить каждого педагога в творческий поиск; формирование инновационной направленности в деятельности педагогического коллектива, проявляющемся в систематическом изучении, обобщении и распространении педагогического опыта;

 

-  повышение уровня теоретической подготовки педагогов;

 -  организация работы по ФГОС ДО по  образовательным программам;

 -  обогащение педагогического процесса новыми технологиями, формами в обучении, воспитании и развитии ребёнка;     -организация работы по изучению нормативных документов;  

 - оказание научно-методической помощи на основе индивидуального и дифференцированного подхода ( по стажу, образованию, категоричности);

 -  оказание консультативной помощи в организации самообразования.

 С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, круглые столы, консультации, коллективные просмотры НОД с показом конкретных, эффективных форм и методов воспитательно-образовательной работы.

 В методическом кабинете созданы все условия для дифференцированной помощи педагогам в работе с детьми и повышения квалификации, профессионального мастерства. Методический кабинет детского сада оснащен в соответствии с требованиями к основной образовательной программе МБДОУ современной психолого-педагогической литературой и методическими рекомендациями, демонстрационным материалом, дидактическими играми, учебными пособиями.

 Участие в конкурсах 2015-2016 уч. год.

 Ø В 2015 уч. году коллектив детского сада участвовал в городском конкурсе «Лучшее художественно-световое оформление зданий и сооружений и прилегающей территории к Новогоднему празднику» - диплом за участие  (декабрь 2015).

• Ø Городской этап краевого конкурса «Детский сад года – 2015» в номинации «Лучший воспитатель – профессионал, работающий со здоровьесберегающей методикой» ноябрь 2015г – диплом 1 степени
• Ø В краевом конкурсе «Имею право и обязан», посвященный 25-летию принятия Конвенции ООН о правах ребенка – участник Кожемякина Н.В.
• Ø За  сотрудничество и  подготовку участников   Фестиваля декоративно – прикладного творчества «Из бабушкиного сундучка» - благодарственные письма педагогам (2016);

 - Ендовицкой Т.В.,  Морозовой В.П., Маланич А.В., Щербаковой Н.П., Барышевой Г.Н., Мудраковой Н.П.

 Ø В городском этапе  краевого конкурса  детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве» - 2 место Маланич  А.В., участник Медведева Е.Н.

  

 

Участие педагогов во всероссийских  конкурсах:

  

№	Ф.И.О.	Участие в конкурсах
1.	Ендовицкая Татьяна Владимировнва	Региональный  Фестиваль декоративно – прикладного творчества «Пасхальный подарок» - благодарственное письмо. Информационный образовательный портал «Школьник.ru.» за победу во Всероссийском конкурсе «Методические разработки», презентация - диплом  2 степени (май 2015).
2.	Морозова Валентина Павловна	Всероссийский конкурс: «Декоративно- прикладное творчество» (победитель 2 степени). Всероссийский конкурс: «Методические разработки».
3.	Медведева Елена Николаевна	Фестиваль декоративно- прикладного творчества «Пасхальный подарок» (твоя книга Головчанская Альбина»
4.	Маланич Антонина Васильевна	Городской этап  краевого конкурса  детского и юношеского творчества «Базовые национальные ценности в творчестве» - 2 место
5.	Барышева Галина Николаевна	Диплом победителя 2 степени  за победу во Всероссийском конкурсе «Декоративно прикладное творчество». 28.04.2016 Дипломант Всероссийского творческого конкурса: «Рассударики» «День защитника Отечества» презентация 06.05.2016 3..Диплом победителя 2 степени за победу во Всероссийском конкурсе «Педагогические проекты», «Поздравление пап к 23 февраля» 08.05.2016
6.	Щербакова Наталья Павловна	Сертификат за проведение мастер-класса для участников Регионального Фестиваля декоративно – прикладного творчества «Пасхальный подарок». Диплом победителя 2 степени Всероссийский конкурс «Методические разработки», «Весенний КВН» (открытое занятие для детского сада) Диплом победителя 1 место Международный конкурс «Дерево талантов» Номинация: «Сценарии праздников и мероприятий». Название работы: «Итоговое собрание в старшей логопедической группе:  «Вот и стали мы на год взрослее». Диплом победителя 1 место во Всероссийском конкурсе «Педагог ДОО – это призвание».
7	Белоусова Наталья Владимировна	Удостоверение о повышении квалификации Дата выдачи: 14.03.2016.
8.	Пенькова Наталья Владимировна	Городской этап краевого конкурса «Детский сад года – 2015» в номинации «Лучший воспитатель – профессионал, работающий со здоровьесберегающей методикой» ноябрь 2015г – диплом 1 степени. Благодарственное письмо от Военного комиссариата города-курорта Железноводск – апрель 2016г. Информационный образовательный портал «Школьник.ру» Всероссийский дистанционный конкурс в номинации «Спортивные мероприятия», «Папин праздник – 23 февраля» апрель 2016 – диплом 2 степени. Номинация: «Методические разработки «День Победы». Участие  в городском православном конкурсе «Пасхальная радость» в номинации «Родина» - май 2016 – диплом участника.
9.	Мудракова Наталья Владимировна	Диплом победителя 1 степени за победу во Всероссийском конкурсе декоративно – прикладного творчества «Пасхальный подарок» апрель 2016. Диплом победителя 2 степени за победу во Всероссийском конкурсе «Методические разработки». Презентация по развитию речи во 2 младшей группе «ЗКР, звук «П» апрель 2016. Диплом победителя 3 степени за победу во Всероссийском  конкурсе «Методические разработки». «Конспект итогового интегрированного занятия во 2 младшей группе «Путешествие с Колобком». Май 2016.

 За добросовестный, многолетний и плодотворный труд педагогические работники в 2015 – 2016 г награждены:

 • Почётными грамотами Министерства образования и молодёжной политики Ставропольского края – 1 педагог;

 • Благодарственными письмами управления образования  – 6 педагогов;

 • Грамотами  администрации города – курорта Железноводска - 3 человек;

 • Грамотами  управления образования администрации  города – курорта Железноводска - 12 человек;

 В декабре 2015 года в МДОУ проведён  конкурс

 «Маленькая страна детства» среди всех возрастных групп

 С целью создания предметно-развивающей среды и игрового пространства в рамках реализации ФГОС с учетом программ,  развивающих  технологий и возрастных особенностей детей.

 

В конкурсе принимали участия педагоги всех возрастных групп:

 Подготовительная группа «А» «Почемучки» - 1место

 Подготовительная группа «Б» «Капитошки» - 1 место

 Старшая логопедическая «Пчёлки» - 2 место

 Младшая группа «Звёздочки» - 2 место

 Старшая «Б» «Смешарики» - 3 место

 Средняя группа «Солнышки» - 3 место

 В каждой возрастной группе педагоги создали свою предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту детей, программам и технологиям, по которым они работают. Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста. В группах созданы условия для разных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, познавательной, конструктивной, театрализованной. Несмотря на то, что сделано, задача организации развивающей предметно-пространственной среды детского сада в соответствии с ФГОС остаётся одной из главных. Необходимо продолжать работу по организации жизни детей в группе по пространственному принципу. Обустроить групповые помещения модульными центрами активности, легко трансформируемыми под потребности свободной игры детей. Развивающая предметно-пространственная среда в МБДОУ организуется так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Отмечается положительная динамика заинтересованности педагогов в организации создания развивающей пространственной среды развития в соответствии ФГОС ДО.

 Мероприятия посвящённые 71 годовщине Победы в великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов.

 Коллектив, родители, воспитанники детского сада участвовали в Акциях:

  - «Стена памяти»

 - «Успей сказать спасибо»

 - «Бессмертный полк»

        Проведены с детьми тематические мероприятия о Великой Отечественной войне 1941 – 1945годов: непосредственно организованная деятельность по плану, познавательные беседы, игровая деятельность  патриотического направления.

 Презентации видеоряда о Великой Отечественной войне:

 - «Великая Отечественная война»

 - «Гоода – герои»

 - «Они сражались за Родину»

 - «Дети войны».

 Проектная деятельность:

 - Мини –проект «Спасибо деду за Победу»

 - Мини – проект «Нам есть у кого учиться – Родиной гордиться!».

 Вернисаж детского творчества:

 - Выставка военной техники.

 - Выставка детских рисунков.

                         В детском саду 28  апреля в честь 71годовщины Великой Победы прошел конкурс -  строя и песни. Были приглашены почётные гости: военный комиссар города Железноводска Кобылко А.А., председатель совета ветеранов Пуховский В.С.

 Участие в мини – интеллектуальной олимпиаде

 В детском саду  22.04 .2016г.  проведена интеллектуальная мини – олимпиада в подготовительных группах. Основная цель мини-олимпиады являлось повышение рейтинга дошкольного образования в плане подготовки детей к обучению в школе и на выявления достижений воспитанников на этапе завершения дошкольного образования. Команда «Капитошки» - 1 место, команда «Почемучки» - 2 место. За высокие показатели в мини – олимпиаде команды  подготовительных  групп награждены грамотами. Все участники награждены памятными призами.

 Действия МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» по обеспечению реализации ФГОС ДО

 На основании Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. № 1155г. Москвы «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта в МБДОУ Детский сад № 13 «Янтарь» С целью создание системы организационно - управленческого и методического обеспечения по организации  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в МБДОУ Детский сад № 13 «Янтарь» составлен план реализации ФГОС ДО, где поэтапно расписан маршрутная карта 2015 -2016 год.

 Поставлены задачи:

 1.Продолжать создавать условия для реализации ФГОС дошкольного образования в МБДОУ Детский сад № 13 «Янтарь».

 2. Привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО нормативно-правовую базу учреждения МБДОУ Детский сад № 13 «Янтарь».

 3.Организовать методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС ДО.

 4.Разработать организационно-управленческие решения, регулирующие реализацию  ФГОС ДО.

 5.Организовать эффективную кадровую политику в ДОУ.

 Ожидаемые результаты:

 1.Организовано методическое сопровождение, способствующеевведению  ФГОС в ДОУ.

 2.Разработаны организационно-управленческие решения, регулирующие реализацию ФГОС ДО.

 3.Созданы условия для реализации ФГОС ДО.

 4.Нормативно-правовая база учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС ДО.

 5.Организована эффективная кадровая политика, позволяющая реализовать сопровождение по внедрению ФГОС ДО.  

 Анализ качества воспитательно – образовательной работы

 Воспитательно – образовательная работа осуществляется через основную  образовательную программу детского сада в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. В основной обязательной части программы ( 60% ) реализуется примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, вторая часть  формирующая (40%) состоит из направлений: региональная культура, дополнительное образование, коррекционная работа логопеда и психологическое сопровождение психолога, работа с родителями, а также реализация парциальных программ по все образовательным областям. На каждую возрастную группу с учетом общеобразовательной программы МБДОУ и требований ФГОС ДО,  приоритетными направлениями группы, разработана Рабочая образовательная программа по воспитанию и обучению детей.

 

В детском саду организованно программно методическое обеспечение, разработано тематическое, перспективное планирование по всем видам образовательной деятельности во всех возрастных группах в соответствии с основной образовательной программой МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь», что полностью позволяет осуществлять непрерывный образовательный процесс во всех возрастных группах. Содержание образовательного процесса дополняется посредством использования в учебном процессе педагогических технологий, что способствует развитию творческих, интеллектуальных способностей у детей.

 Перечень используемых  программ  и  технологий  в образовательной деятельности в 2015-2016 учебном  году.

 

Наименование программ и технологий обучения	Количество обучающих воспитанников
Программа «От рождения до школы» Е.Н. Веракса Т.С. Комарова, М.А.Васильевой	168
Программа «Здоровье» П.П. Болдурчиди	168
Программа «Юный эколог» С.Н. Николаева	168
Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А.	137
Программа «Безопасность»  Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Р.Б. Стёркина	168
Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова	168
Программа «Дошкольник в пространстве Ставрополья и Ставропольского края» Р.М. Литвинова	168
«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О. Л. Князева, М. Д. Маханева)	168
«Система коррекционной работы в средней, старшей, подготовительной логопедической группе для детей с ОНР» Нищева Н.В	12
«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В.	12
Программа коррекционно- развивающих занятий В.Л. Шорохина	42
Коррекционно развивающая программа детей 5 – 7 лет», С.И. Семенака	26
Программа «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Крюкова С. В,  Слободяник Н. П.	38
«Технология интенсивного развития интеллектуальных способностей «Сказочные лабиринты»  В.В. Воскобович	62
«Логические блоки Дьениша»	137
«Счетные палочки» X. Кюизенера	137
«Технология ТРИЗ»  Г.С.Альтшугер	117
Социальная технология научно-практической школы им. Ю.Ф. Змановского;	168
Здоровый дошкольник. Социально оздоровительная технология. Антонов Ю.Е., Кузнецова М.Н.;	168
Т.В. Поштарев, В.Н. Гуров. Основы здорового образа жизни и здоровьесберегающие технологии в образовании.	168

 

Максимальный объем недельной образовательной нагрузки составляет (соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. № 26):

 

Возрастная группа	Кол-во НОД 1пол. дня	Кол-во НОД 2пол. дня	Всего НОД	Объём образовательной нагрузки (в день) 1 пол дня	Объём образовательной нагрузки (в день) 2 пол дня	Объём образовательной нагрузки в неделю  (в мин).	Дополнительное образование кружок	колич всего
Младшая группа (с 3-до 4 лет)	10		10	15/30мин	-	150мин	-	10
Средняя группа (с 4 до 5 лет)	10		10	20/40 мин	-	200мин	-	10
Старшая группа  «А»  логопедическая  (с 5до 6 лет)	10	3	13	20+25 /45мин	25/25мин	350 в  пол дня 75 мин во 2 пол дня	1/25мин	14
Старшая группа «Б» (с 5 до 6 лет)	11	2	13	20+25 /45мин	25/25мин	350 мин в 1 пол дня 75 мин во 2 пол. дня	1/25мин	14
Подготовительная  «А»(с 6до7 лет)	14	1	15	30/1,5 час	30/30мин	420 в 1 пол дня 30 мин во 2 пол дня	1/30 мин	15
Подготовительная «Б» (с 6до7 лет)	14	1	15	30/1,5 час	30/30мин		1/30мин	15

 

 

 Мониторинг качества образования

 Для определения индивидуальной траектории развития каждого ребенка, его интересов и склонностей в детском саду проводится педагогическая диагностика. Педагогическая диагностика проводится 2 раза в год (промежуточная диагностика с 15 по 30 сентября и итоговая с 16 апреля  по 30 апреля) в соответствии с Положением «О мониторинге в МБДОУ».

 

Задачи мониторинга:

 - отследить результаты освоения детьми образовательной программы;

 - определить направления развивающей работы педагога с детьми;

 - определить направления коррекционной работы педагога с детьми;

 -создать банк данных о результатах освоения детьми образовательной программы.

 Мониторинг осуществляется в виде педагогических наблюдений и проводится по следующим направлениям развития ребенка:

 Соцально – коммуникативное развитие

 2. познавательное развитие;

 2.художественно-эстетическое развитие;

 3. речевое развитие

 34.физическоое развитие.

 Наблюдение проводится по следующему  алгоритму:

 1. Сбор информации.

 2. Регистрация полученных данных в карте индивидуального развития по образовательной Программе

 3. Анализ полученных данных.

 Сбор информации основан на использовании множества  методик:

 

- систематические наблюдения,

 -организация специальной игровой деятельности,

 -получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации,

 -анализ продуктов детской деятельности,

 

-беседы с родителями.

 

 Сводные данные мониторинга  образовательной деятельности по образовательным областям и видам деятельности

 

группа	Социально – коммуникативное развитие				Познавательное развитие				Художественно – эстетическое развитие						Развитие речи				Физическое развитие
	игровая		трудовая		математика		Ознакомление с окружающим миром(соц. и предм. окр.)		рисование		конструирование		музыка		Худож. литература		Развитие всех компонентов устной речи		Физическая культура
	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%	%
Младшая	18	87	12	82,5	15,6	90	12,5	80	12,5	80	23,5	82	14	82	-	-	15,6	77,5	-	70
Средняя	23	85	19	85	34,6	85	30,7	85	30,7	80	28	82	12	84	-	-	14,6	82	32	83
Старшая (логопедическая «А»)	22	83	23	82	37	80	20	80	24	82	28	82	14	81	25	80,5	16	85	26	83
Старшая «Б»	24	83	25	86	22.5	85,5	23	86	13,3	96	16	82	18	91	16	87,5	22	87,5	24	83
Подготовит. «А»	27	82,5	28	82,5	29,4	82,5	29,4	82,5	24	87,5	28	82,5	16	82	9.3	82,5	15.6	82	28	93
Подготовит. «Б»	43	88	31	90	22,5	86	21,8	86	19	85,5	19	87,5	17	86	15,6	87	15,6	87	21	93

 

 

 

 Сводные данные мониторинга  образовательной деятельности по образовательным областям в целом.

 

Реализация образоват. программы	Младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Старшая логопедическая группа	Подготов группа «А»	Подготов группа «Б»	По разделам
Социально – коммуникатив- ное развитие	84%	85%	85%	86%	82,5%	89%	85,2%
познавательное развитие	82%	85%	86%	80%	82,5%	86%	83,5%
Физическое развитие	70%	83%	83%	83%	95%	93%	84,5%
Художественно – эстетическое развитие	80%	80%	90%	82,5%	85%	86%	83,8%
Речевое развитие	77,5%	82%	87,5%	83%	82,5 %	87%	83,2%
итог	80,3%	81,2	86,3	85,3	85,5	88,2	84%

 

         Анализ мониторинга показал положительную динамику освоения детьми основной образовательной Программы МБДОУ, то есть можно констатировать, что ООП МБДОУ обеспечивают правильную организацию образовательного процесса, реализация которого способствует развитию у дошкольников познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению формированию у детей целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования, позволяющих успешно подготовиться к школьному обучению и адаптироваться воспитанникам – выпускникам к переходу на новую социальную ступень.

 

Результаты мониторинга образовательной Программы  показали: речевое развитие – 83,2%,  познавательное развитие  83.5%.   , что не на много  ниже, чем другие области, однако требует корректировки в образовательном процессе.

 

Педагоги, обеспечивающие качество образовательного процесса развивают основы базиса личностной культуры дошкольников, формируют у детей познавательную активность в разных видах деятельности, что подтверждается и кружковой работы с воспитанниками, которая реализуется через совместную образовательную деятельность воспитателя с детьми. Разработаны рабочие дополнительные образовательные  программы по кружковой деятельности, которые предполагают пояснительную записку, цели, задачи, расписание проведения мероприятий с детьми , тематическое планирование, разработки практической деятельности.

  Всего охвачено кружковой работой в среднем 80 % детей. В течение учебного года проводилось 13 кружков, они направлены на укрепление здоровья  и бережного отношения к нему, а также на развитие художественно-эстетическое, физкультурно – оздоровительное,   коммуникативное, интеллектуально – познавательное, социально – коммуникативное развитие  детей:

  

№ п/п	НАЗВАНИЕ	руководитель	Количество занятий
			Количество детей	в неделю	в месяц	в квартал
1.	Физкультурный «Карусель»	Пенькова Н.В.	12	1	4	12
2.	Валеологический «Здоровей-ка»	КожемякинаН..В.	12	1	4	12
3	Театральный «Чудеса в Лукоморье»»	Морозова В.П.	12	1	4	12
4	Экологический «Чудеса природы»	Дьяченко О.В.	12	1	4	12
5	ТРИЗ «Волшебные человечки»	СитниковаИ.А..	12	1	4	12
6	Устное народное творчество «На золотом крыльце сидели»	Медведева Е.Н.	12	1	4	12
7	Природный материал «Самоделкин»	Щербакова Н.П.	12	1	4	12
8	Ручной труд «Оригами»	Ершова О.А.	12	1	4	12
9	ОБЖ «Познавай – ка»	Мудракова Н.В.	12	1	4	12
10	Патриотический «С чего начинается Родина»	Ярощук О.А..	12	1	4	12
11	Театральный «У солнышка в гостях»	Буслаева С.В.	12	1	4	12

 

 На открытых мероприятиях по кружковой деятельности педагоги показывали своё творческое мастерство и умение, а воспитанники показали свою находчивость, любознательность, творческие умения, интеллектуальные способности.

 Музыкальные занятия, праздники развлечения проводились в соответствии с годовым планом. Музыкальная подготовка детей на всех основных праздниках, показала не только творческие умения, но и хороший эмоциональный настрой детей и родителей. Все музыкальные праздники, развлечения:  «День знаний», «Новый год», «Рождественский вечер», «Защитники отечества», «День Победы», «Масленица», «Весенние забавы»  проходили на высоком  уровне, приобщая детей к музыкальной культуре, принося эстетическое удовольствие детям, педагогам и родителям.

     В детском саду проводились нетрадиционные праздники с участием  детей и  родителей воспитанников: «Посвящение в Янтарики» музыкально – литературный «Праздник воздушных шаров», духовно – нравственный «Рождество Христова», музыкально – творческий «Весенняя ярмарка», по безопасности дорожного движения «Дорога и безопасность», викторина для детей «Дорожная азбука». Ежемесячно для детей проводились театрализованные представления с участием педагогов, детей, родителей и учеников МОУСОШ № С 5 школы, которые отражали преемственность и взаимодействие детского сада и школы. 

 В течение года проводились тематические выставки рисунков: «»Мой город, моя страна, моя планета», «Чудесные поделки», «День народного единства» «Защитники отечества», «Моя мама», «Миру - мир», «Безопасность на дорогах», «Я и природа», , «»Рисунки народных умельцев» также конкурс - выставка  «Военная техника», которые показали творческие способности детей и активное участие родителей.

 Анализ качества физкультурно – оздоровительного направления

 Педагогической позицией дошкольного учреждения является воспитание не только интеллектуально развитой личности, но и воспитание физически крепкого ребенка. Приоритетным направлением в работе детского сада является физическое развитие, решение задач физического воспитания осуществляется через образовательную Программу детского сада  в основу которой входят:

 

программы	автор	группа
Общеобразовательная программа МДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»	на основе общеобразовательной программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы	Все
Технологии оздоровления
Социальная технология «Здоровый дошкольник»	Ю.Ф.Змановского	Все
«Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей»	М.Н.Кузнецова	Все
. Основы здорового образа жизни и здоровьесберегающие технологии в образовании.	Т.В. Поштарев, В.Н. Гуров	все

 

 В детском саду реализуется модель физкультурно-оздоровительной работы с учетом медико-педагогического обследования, создание здоровьесберегающей среды, мониторинга здоровья по трем направлениям:

 -организация двигательно-оздоровительного режима;

 -лечебно-профилактические мероприятия;

 -закаливающие мероприятия.

 Мониторинг состояния физического развития и здоровья детей осуществляется по схеме:

 -определение группы здоровья в начале и конце года;

 -диагноз заболевания в начале и конце года;

 -рост, вес;

 -назначение врачом  закаливающих мероприятий;

 -определение физкультурной группы;

 -анализ двигательных навыков и физических качеств в начале, середине и конце года;

 -учета заболеваемость детей.

 Внедренная в практику комплексная система оздоровления позволила улучшить состояние здоровья детей: повысить устойчивость организма к действию различных болезнетворных факторов (физических, химических и биологических), добиться уменьшения

 функциональных отклонений, улучшить физическое развитие. Тем не менее, остается достаточно высокий процент часто болеющих детей и детей со сниженными функциональными возможностями, что требует дальнейшей разработки методов и приемов снижения утомляемости и улучшения функционального состояния воспитанников.

 Воспитатели  поддерживают двигательную активность детей в течение дня, развивают у ребенка интерес к подвижным играм, которые способствуют развитию воли, целеустремленности, выносливости, смелости. В каждой группе имеется уголок по физкультуре с необходимым оборудованием, но оно не полностью соответствует возрасту и требует частичной замены. Необходимо дополнить физкультурные уголки необходимым игровым оборудованием в соответствии с возрастом детей в каждой возрастной группе.

 Организация педагогами  разнообразных физкультурно – оздоровительных форм с детьми положительно влияют на физическую активность детей, формируют творческое самовыражение, совершенствуют основные виды движений: бег, прыжки, метание и т.д. В этом году воспитателем по физкультуре Пеньковой Н.В. проведены праздники по физкультуре во всех возрастных группах: «В поиске сладкого дерева», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Самая спортивная мама моя» мамы воспитанников активно участвовали в спортивных соревнованиях, а также  в течение года активно проводились развлечения,  игры – эстафеты с воспитанниками и между параллелями  подготовительных групп, спортивно – военный праздник «Зарничка»

  С целью снижения заболеваемости в холодное время года проводились профилактические мероприятия: фитотерапия,  включение фитоцидо содержащих растений (чеснок, лук), прием поливитаминов вакцинация и др. Проведены консультации с родителями по лечебно – профилактической работе с детьми в детском саду и  пропаганде по необходимости проведения профилактических мероприятий дома.

                                        

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ

 ЗА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

 в процентах %

  

Младшая группа	Средняя	Старшая  «А» (логопедическая)	Старшая  «Б»	Подготов. группа «А»	Подготов. Группа «Б»
70%	83%	83%	83%	95%	93%

 По результатам мониторинга основных видов движений  и физических качеств, в среднем норму выполнили  80% .

 Сравнительный анализ двигательных навыков и физических качеств

 старшего дошкольного возраста за три года ( в процентах)

 В целом основная образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» усвоен воспитанниками в соответствии с возрастом и программными требованиями. Прослеживается положительная динамика освоения программы по всем направлениям развития и образовательным областям, но есть и недостатки.

 Анализ выполнения условий по реализации основных направлений развития и образования детей с учетом ФГОС ДО показатели:

  Социально – коммуникативное развитие.  Воспитанниками усвоены нормы и ценности, принятые в обществе. У них имеются навыки общения со сверстниками и взрослыми. Дети эмоционально отзывчивы, обладают готовностью к совместной деятельности со сверстниками. У них сформировано чувство принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых. Имеются позитивные установки к труду и творчеству, сформированы основы безопасного поведения в быту, социуме, природе. Педагоги учреждения используют различные формы и методы социально-коммуникативного развития дошкольников. Проводится разнообразная деятельность по формированию социально-нравственных (патриотических) качеств дошкольников. В организации сюжетно-ролевых игр педагоги  формируют у детей такие нравственные качества как умение правильно оценивать свои поступки и поступки своих товарищей, честность, умение договариваться, помогать друг другу, умение преодолевать препятствия, стоящие на пути достижения цели.

 В группах оформлены  альбомы «Моя семья», выставки «Я и мой папа», «Мамочка милая, мама моя», уголков символики России, реализация проекта «Приобщение к  истоком русской культуры» и др.  Традиционно накануне Дня Победы  проводили встречи с ветеранами – жителями нашего города, оформлен альбом «.Великая Победа!». Ежегодно педагоги, воспитанники, родители участвуем в праздновании Дня города, Дня матери. Организуя воспитательно - образовательный процесс, воспитатели прививают детям любовь к труду. Педагоги помогают детям осознать полезность своего труда, стремление трудиться и прививают огромный интерес к труду. Наблюдение за трудом взрослых, знакомство с профессиями людей, помощь взрослым прививает уважение к труду, приучает умение уважать и ценить результаты труда человека. Вопросы безопасности жизни ребёнка не могут оставаться в стороне от деятельности педагогов. Непрерывная  образовательная деятельность, беседы, развлечения, продуктивная деятельность, игры-драматизации, реализация проекта  «Моя безопасность», создание мини-музея транспорта, чтение художественной

 литературы, проведение викторин позволяют педагогам привить детям знания о правилах поведения на дорогах, дома, в природе, как вести себя при встречах с незнакомыми людьми. В каждой группе оформлен уголок безопасности, систематически меняется информационный материал для родителей. Однако одной из важных задач воспитательно – образовательного процесса в детском саду является воспитание культуры поведения у дошкольников. Организованная система и комплексный подход в следующим  учебном году  к формированию культуры поведения и основ этикета  по средствам разных форм и методов работы педагогов с детьми через интеграцию  разных  виды  детской деятельности поможет воспитанникам овладеть знаниями и умениями. Данное направление поспособствует формированию  волевых усилий, социальным нормам поведения, соблюдение правил в разных видах деятельности и во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, что подводит к социально – нормативной возрастной характеристике  возможных  достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования т. е. к целевым ориентирам.

 Познавательное развитие.  У  детей развита любознательность и познавательная мотивация, сформированы познавательные действия, развито воображение и творческая активность. Сформированы первичные представления о себе и окружающем мире, о социокультурных ценностях нашего народа, традициях, праздниках. Педагоги знакомили детей с целостной картиной мира, способствовали  сенсорному развитию ,  познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, формированию элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира, расширению кругозора . Активно  внедряется в практику проектный метод, который позволяет объединить усилия воспитателей, родителей и воспитанников в изучении, познании определённых проблем. Реализованы и реализуются проекты «Чудеса Ставрополья» , «Зимушка-зима», «Россия – Родина моя», «Царство воды», «Чудо-дерево» «Весёлая ярмарка» и др. В каждой группе имеются центры активности для развития математических способностей, которые оснащены достаточным количеством развивающего материала. Воспитатели активно используют в своей работе дидактические и развивающие игры, игровые приёмы и упражнения, умственные и речевые логические задачи, способствующие стимулированию познавательной активности детей, поиску нестандартных решений.

 Огромное значение в познавательном развитии имеет экологическое воспитание дошкольников, которое мы рассматриваем, прежде всего, как воспитание нравственности, духовности и интеллекта. Особое значение для развития личности дошкольников имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом  направлении играет поисково – познавательная деятельность.  Познавательное развитие у детей  в следующим учебном году будет направлена на развития поисково - познавательной деятельности,  через экологическое образование. 

 Речевое развитие. Особое внимание в МБДОУ уделяется развитию речи детей. Решение речевых задач осуществляется посредством различных форм организаций образовательной деятельности с детьми. Дети владеют речью, как средством общения и культуры, развито речевое творчество. Они знакомы с книжной культурой, детской литературой. В возрасте 5-6 лет дети овладевают разными грамматическими конструкциями, умеют образовывать новые слова, понимают много - значимость слов. Могут самостоятельно составлятьрассказ, знают много художественных произведений. Трудности, с которыми встречаются наши педагоги это то, что дети не на должном уровне умеют описывать и составлять рассказы по иллюстративному материалу, у некоторых детей бедный лексический запас речи, не на должном уровне, страдает пересказ рассказов, сказок, неяркая выразительность речи. Необходимо продолжать учить  детей внимательно слушать литературные произведения, пересказывать, выразительно читать стихи.

 Художественно-эстетическое развитие. Работа по художественно-эстетическому направлению проходит интегрированным курсом через многие виды деятельности. Во всех возрастных группах оборудованы уголки для изодеятельности.  В методическом кабинете достаточно наглядных пособий и демонстрационного материала,  наблюдается рост уровня художественно - эстетического сознания у детей, проявляется интерес к занятиям творческого характера, у детей старшего возраста формируются такие процессы как анализ, синтез, сравнение, обобщение. Педагоги стали использовать разнообразные формы организации детей, прогрессивные методы и приёмы работы. В уголках для творчества предоставлять возможность для самостоятельной творческой активности дошкольников. Иметь необходимое оборудование для работы с детьми, проводить выставки продуктивных работ детского творчества. При проведении досугов и праздников использовать современные формы организации.

 Физическое развитие. Большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному

 ее регулированию. Во всех группах обязательно включаются в НОД имитационные упражнения под музыку, а также элементы психогимнастики. С детьми старших и подготовительных групп проводятся игры с элементами эстафеты. Существенное место в решении задач физического развития детей занимают различные формы активного отдыха:

 

спортивные досуги, праздники, дни здоровья. Воспитателем по физической культуре разработаны комплексы общеразвивающих, коррекционных и профилактических упражнений, утренней гимнастики, подвижных игр.  Необходимо больше уделять внимания расширению представлений о здоровом образе жизни, воспитывать бережное отношение к здоровью, через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и формирования привычки к здоровому образу жизни на основе валеологических знаний. Продолжать закреплять навыки опрятности, навыки личной гигиены.  Продолжать создавать развивающую пространственную среду для оптимальной двигательной активности детей в МБДОУ. Повышать популярность принципов здорового образа жизни в семейном воспитании, проводить совместные спортивные детско-родительские мероприятия - конкурсы, эстафеты, фестивали. Продолжать повышать уровень педагогической компетенции родителей, запланировать и провести цикл тематических консультаций «Полезные привычки в семье», «Спорт для всей семьи», «Гимнастика для глаз», «Здоровое питание» и др.

 

 

 

Медицинскую деятельность МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»

 В детском саду функционирует медицинский блок, в который входит: процедурный, изолятор, кабинет медицинской сестры. Медицинское обеспечение воспитанников ДОУ осуществляется медицинским персоналом врачом  Кравченко  Н.С., старшей  медсестрой  Солодовой  О.В. (высшая категория) по договору с детским отделением Поликлиники № 2 города – курорта Железноводска.

            Медицинский  персонал проводит лечебно - профилактические и оздоровительные мероприятия, контроль соблюдения внутреннего режима, качества питания, соблюдения санитарно - эпидемиологических правил и норм. Критерием эффективности лечебно- оздоровительной работой ДОУ служит улучшение здоровья  воспитанников. Оценку состояния здоровья детей проводят на основании наблюдений, профилактических осмотров, ежегодной диспансеризацией. Осмотр проводится врачом - педиатром, и узкими специалистами.  Контроль антропометрических данных проводится 2 раза в год (в сентябре и в апреле). Все профилактические прививки проводятся в процедурном кабинете под наблюдением врача-педиатра, придерживаясь национальному календарю профилактических прививок и индивидуального развития ребенка.  Врач Кравченко Н.С. и медицинская сестра Солодова О.В. проводят контроль во время адаптационного периода  воспитанников. 

         В конце  учебного года для детей подготовительной группы готовятся   медицинские школьные карты. Медицинский персонал  по направлению поликлиники повышают свои профессиональные знания на курсах повышения квалификации.

 Посещаемость детского сада детьми в течение года 85%. Критерием эффективности лечебно-оздоровительной работы в ДОУ служит улучшение

 состояния здоровья детей.   

Показатели	2013-2014		2014-2015		2015-2016
	Кол. детей	процент	Кол. детей	процент	Кол. детей	процент
1 группа	134	72%	134	72%	128	76%
2 группа	39	25%	39	25%	35	20,8
3 группа	5	2.1%	5	2.1%	5	2,9
Всего детей	178	100%	174	100%	168	100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Анализ результатов по физическому здоровью показывает, что на протяжении трех лет заболеваемость детей низкая: в среднем каждым ребенком пропущено 5,8 дня по болезни.

 Количество пропущенных дето-дней на одного ребенка по болезни 

Кол-во детей	2013- 2014 год	2014- 2015 год	2015-2016 год
172	6,0	6,3	6,2

 

Контроль и качество  организации питания

         Контроль за готовой продукцией осуществляет медицинская сестра вместе с руководителем учреждения. Качество готовой продукции контролируют по Журналу бракеража го­товой продукции и по наличию взятых суточных проб.

 ДОУ обеспечивает 4-х разовое сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в ДОУ по нормам в соответствии с технологическими картами 10-ти дневного меню. Организация питания детей в ДОУ и организация питьевого режима осуществляются в соответствии с требованиями СанПиН  и в соответствии с режимом дня учреждения. Питание детей организуется в групповых помещениях. Родителей информируем об ассортименте питания ребёнка, вывешивая ежедневное меню во всех группах. Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы медицинского работника с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Пищевые продукты, поступающие в ДОУ, имеют

 

санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии их санитарным требованиям и сертификаты соответствия. Систематический контроль за организацией питания осуществляет медицинская сестра и руководитель МБДОУ. Результаты анализа по организации питания, показали, что  дошкольное учреждение обеспечивает воспитанников качественным калорийным питанием в рамках установленных норм десятидневного меню.

 Необходимо уделять больше внимания вопросам мотивации детей на правильное питание, организовывать общение с ними по вопросам питания. Создавать благоприятный эмоциональный настрой перед приёмом пи

 

Коррекционная работа

 В 2015-2016 учебном году на базе МБДОУ организовали логопедическую группу с ОНР, логопед – учитель Силютина Наталья Викторовна. На базе детского сада работает логопедический пункт консультативной помощи (ПКП) детям по исправлению дефектов звукопроизношения логопед Буслаева С.В. Работа логопункта показала положительный результат в исправлении дефектов звукопроизношения воспитанников. По решению  ПМПК от 14.04.2015    пункт консультационной помощи учителя-логопеда МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» был укомплектован в количестве 12 человек. По итогам работы решением ПМПК г-к Железноводска 23.03.2016г.  выведено  11 человек, из них: с чистой речью, т.е дефект звукопроизношения исправлен в полном объёме – 10 человек; со значительными улучшениями – 1 ребёнок, им рекомендовано продлить занятия с учителем логопедом в общеобразовательной школе.  Продлен срок пребывания в составе ПКП учителя – логопеда – 1 чел. В логопедическую группу с диагнозом ОНР (II.IIIур) рекомендовано – 2 человека.

 Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми, адаптация детей к условиям детского сада проходит быстро и безболезненно. Адаптационный период 29 детей в этом году прошел спокойно, длился не более 1 месяца. Педагог – психолог и воспитатели детей младшего дошкольного возраста ведут листы адаптации.

 

Результаты адаптация детей: 

 Легкая адаптация -  17 детей

 Средняя адаптация – 11 детей

 Тяжелая адаптация – 1 ребёнок

          По итогам диагностики  на начала года  у педагога – психолога    -  76 личных карт детей обучающих по общеобразовательной программ ДОУ и 1 карта ребёнка - инвалидов  по индивидуальной программе:

  27 карт психолого – социальной помощи детям;

 49 карты развития ребенка (познавательные процессы);

  Педагогом психологом Ендовицкая Т.В. в течение года  проводилась диагностическая и  коррекционная работа с детьми по  познавательной сфере, эмоционально-волевой сфере, зрительно – моторной сфере.

  На конец года результаты обследования мотивационной, интеллектуальной готовности, волевой готовности к школьному обучению, зрительно-моторной координации детей подготовительных групп, показали достаточно высокий уровень знаний необходимых в подготовке к школе:    

    Подготовительные к школе  группы «Капитошки»  -  32 детей, «Почемучки» - 31 детей  (100%):  Всего – 63 ребёнка

 - высокий уровень развития 23 детей – 36,5 %;

 - средний уровень развития  38 детей – 60,3 %;

 - низкий уровень развития – 2 ребенка –3.1 %

 Интеллектуальная готовность – 84%

 Мотивационно - волевая готовность – 86%

 Зрительно – моторная готовность – 82%

 Контроль деятельности

 С целью совершенствования работы учреждения в целом, выявление уровня реализации годовых и других доминирующих задач деятельности ДОУ проводился контроль за функционированием детского сада в  целом, за  методической работой образовательного процесса,  воспитательно -  образовательной работой педагогов с детьми, за оздоровлением и физическим развитием детей, контроль состояния материально – технической базы ДОУ, административный контроль питания, контроль за кадрами.

 Оперативный контроль проводился с целью  выявление состояния работы педагогического коллектива на определённом этапе работы. Тематический контроль проводился с целью выявления реализации  годовых задач.

 Итоговый контроль проводился с целью выявления готовности детей к обучению в школе. Взаимоконтроль проводился с целью оценки педагогического процесса через взаимопосещение занятий. Самоанализ своей деятельности проводился с целью повышения качества образовательного процесса посредством умения педагога находить недостатки в своей работе и способы их преодоления.

 

 Обеспечение безопасности в МБДОУ

   Одной из основных задач функционирования МБДОУ является охрана жизни и здоровья детей. Поэтому с персоналом планово проводятся все необходимые инструктажи по ГО ЧС; в течение года ежемесячно проводятся практическая отработки плана учебной эвакуации из помещений в случае возникновения пожара и чрезвычайных ситуаций педагогического состава и детей. Два раза в год проводится месячник безопасности дорожного движения. Систематически организуются встречи старших дошкольников с инспектором ГИБДД.  Воспитательно -образовательная работа по данным направлениям  проводится систематически в форме бесед, непрерывной образовательной деятельности, дидактических и подвижных игр.

 Взаимодействие с родителями

 В течение учебного года велась работа с родителями в соответствии с годовыми задачами, через информационный стенд, родительские собрания, выставки, анкетирование и сайт образовательного учреждения.

 На общем родительском собрании по теме:

 «Задачи и перспективы деятельности образовательного учреждения на 2015 – 2016 учебный год с учётом требований ФГОС ДО родителей получили информацию о результатах самообследования деятельности ДОУ за 2014 – 2015 г. федеральными  государственными требованиями дошкольного образования.

       На общем родительском собрании по теме  «Задачи и перспективы деятельности образовательного учреждения на 2015 – 2016 уч. Год с учётом выполнения нормативных документов и локальных актов МБДОУ» рассматривались вопросы: 1. Об утверждении порядка установления родительской  платы взимаемой с родителей (законных представителей, за присмотр и уход за детьми в МБДОУ, реализующий образовательную программу дошкольного образования. 2. Федеральный закон «О персональных данных». 3. Договор с родителями с МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь»  за присмотр и уход за детьми реализующий образовательную программу дошкольного образования. 4. Достижение педагогического коллектива  в краевых и муниципальных конкурсах. 5. Об участиях педагогов ДОУ, родителей в акциях ко Дню Победы

  На общем родительском собрании родителей воспитанников подготовительных групп «Семья на пороге школьной жизни ребенка» поднимались вопросы по подготовке детей к школе. В анкетировании приняли участие 84 % родителей подготовительных  групп.

 из 57 опрошенных родителей воспитанников 42 человека отметили, что их

 дети готовы к школьному обучению.

 На итоговом общем родительском собрании рассматривались вопросы выполнения годовых задач за текущий учебный год и планирование по взаимодействию летнего оздоровительного периода.

 Задачи и содержание работы с родителями тесно связано с планом образовательной работы детского сада и строится по трем основным эта­пам деятельности:

 -  изучение семей воспитанников;

 -  проведение работы по повышению правовой и психолого-педагогической культуры ро­дителей;

 -  создание условий для формирования доверительных отношений родителей с педагогиче­ским коллективом детского сада в процессе повседневного общения и специально органи­зованных мероприятий (праздников, консультаций, выставок детского рисунка, совмест­ного просмотра театрализованной деятельности).

 В течение учебного года педагоги детского сада проводили большую работу по повышению правовой и психолого-педагогической культуры родителей:

 -  вовлекали членов семей в процесс воспитания и развития детей на праздниках, выстав­ках детского рисунка и других мероприятий детского сада;

 -  совместно с родителями разрабатывали общегрупповые традиции, организовывали праздни­ки, спортивные соревнования.

 Сотрудничество семьи и детского сада предусматривает «прозрачность» всего учебно-воспитательного процесса. В связи с этим мы постоянно информировали родителей о содер­жании, формах и методах работы с детьми, стремились включать родителей в процесс об­щественного образования их детей путем организации игровых семейных конкурсов, се­мейных альбомов, газет и т.д.

 Групповые собрания проводились 3 раза в год. В детском саду использовались эффективные формы работы с родителями: в каждой группе были организованы выставки творческих работ детей и совместных с родителями работ. Усилия педагогического коллектива были направлены на то, чтобы совершенствовать подходы в работе с родителями, найти более эффективные формы взаимодействия с семьей.

 В целях изучения уровня удовлетворенности родителей качеством образования в МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» было проведено анкетирование родителей детей посещающих детский сад.

 Анкетирование проводилось в марте 2016 года по теме «Оценка деятельности дошкольного образовательного учреждения родителями воспитанников». В анкетировании участвовали всех возрастных групп – 138 родителей. Анализ анкетирования показал: 81%   опрошенных родителей удовлетворены качеством образовательной деятельности в детском саду; 12%   частично не удовлетворены, 3%  не удовлетворены. Родители активные участники всех детских мероприятий, которые проводились в течение года. Результаты анкетирования, проведённые в конце учебного года, позволяют сказать, что родители положительно оценивают работу коллектива детского сада, выражают свою благодарность педагогам и всему детскому саду.

 Работа с социумом

 Укрепление сотрудничества детского сада и МБСОШ № 5 пос. Иноземцево  одного из условий обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного обучения. Для реализации этой задачи, согласно составленному плану, была проведена следующая работа:

 - Прошла встреча с учителями начальных классов по вопросам сотрудничества в подготовке детей к обучению в школе. Дошкольники посещали школу, участвовали в праздничных мероприятиях, выступали в концерте посвящённом Дню Победы.

 - Использовались разнообразные формы работы с воспитанниками подготовительных групп и их родителями по воспитанию положительного отношения к школе, расширению знаний об обучении в школе, создавалась развивающая предметно- пространственная среда для ознакомления воспитанников со школой.

 - обсуждались совместные планы работы ДОУ и школы.

 - Совместные выставки рисунков детей подготовительной группы и учащихся 1 класса школы.

 - Взаимопосещение педагогами и учителями начальных классов уроков, занятий, утренников, спортивных  мероприятий, «Дней открытых дверей».

 - Участие учителей школы в родительском собрании родителей детей подготовительной группы в рамках семинара «Семья в преддверии школьной жизни ребенка».

 - Совместное обсуждение психологами детского сада и школы итогов подготовки детей к школе.

 --Проведено родительское собрание на тему «Готовность ребенка к обучению в школе», наглядная пропаганда «Что должен знать первоклассник?», «Как подготовить ребенка к школе?»

 Создание игровых ситуаций «Первый день в школе», «Как себя вести на уроке» и их обыгрывание

 - Подготовка рекомендаций (памяток) для родителей «Готов ли Ваш ребенок к поступлению в школу».

 2.     Совместная лечебно – профилактическая и оздоровительная работа с Поликлиникой № 2 пос. Иноземцево:

 -Совместное планирование оздоровительно – профилактических мероприятий. 

- Медицинское обследование состояния здоровья и физического развития детей.

 Взаимодействие с музыкальной школой пос. Иноземцево:

1. -.Посещение концертов, музыкальных сказок                                                                                        
   -.Выступление учеников музыкальной школы в  детском саду     
2. МУП «Редакцией газеты Железноводские ведомости»-Съемки и репортажи о жизни детского сада.                                                                     
   -Статьи в газете          

    Итак, по итогам анализа работы за прошедший  2015 – 2016 учебный год  можно сделать следующий вывод:

 На протяжении 2015 - 2016 года

 - Обеспеченность  методической поддержкой педагогов по сопровождению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования:

 обеспечение повышения квалификации в различных формах, в том числе и через дистанционные курсы; совершенствование качества инновационных проектов в сфере дошкольного образования;

  осуществление психолого-педагогического сопровождения деятельности педагогов дошкольного образования; ü совершенствование качества образовательного процесса в учреждении дошкольного образования за счет обеспечения методического сопровождения

 Анализ реализации годовых  задач за 2015 – 2016 учебный год

   В этом году перед коллективом были поставлены три годовые задачи, которые успешно решались в течение года педагогами через разнообразные формы работы с педагогами. Анализ выполнения годовых задач позволяет оценить уровень выполнения каждой задачи предыдущего учебного   года педагогами ДОУ, систематизировать данные, выявить причины невыполнения мероприятий по годовым задачам и, исходя из этого, определить задачи на следующий учебный год. 

Задачи на 2015 – 2016 уч. год	Мероприятия	Констатация результатов	Причинно – следственная связь
		Условия способствующие достижению результата	Условия (проблемы), тормозящие результат
1.Совершенствование психолого-педагогических условий, обеспечивающих реализацию образовательной Программы МБДОУ на основе  примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е.. Вераксы.	Разработать план  образовательной программы МБДОУ на 2015 – 2016г..       Педагогам МБДОУ разработать рабочие образовательные программы на 2015 – 2016г..     Пополнить методический кабинет методической литературой с учётом ФГОС ДО и общеобразовательной программой дошкольного воспитания «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы.   Составить комплексно тематическое -  планирование в соответствии с Программой МБДОУ     Педагогический совет:  «Совершенствование психолого – педагогических условий, обеспечивающих реализацию образовательной Программы МБДОУ. Задачи и перспективы работы МБДОУ на 2015 – 2016 уч. Год в соответствии с требованиями ФГОС ДО.»     Семинар практикум:  «Изучаем и работаем по ФГОС ДО».                       Семинар – практикум «Современные образовательные программы, технологии как средство реализации ФГОС ДО»                             Семинар – практикум «Оценка индивидуального развития в рамках педагогической диагностики по программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы     Методический час «Реализация регионального компонента через образовательные области» Тематическое планирование с учетом программы «От рождения до школы»    Открытые просмотры 1.Предметно – развивающая среда в группах с учётам требований программы МБДОУ             2. Образовательное мероприятие  по реализации социально коммуникативного развития - нравственное воспитание - трудовое воспитание - безопасность В соответствии с программой «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы                       Конкурс «Маленькая страна детства» С целью создания предметно развивающей среды в рамках реализации ФГОС ДО с учетом образовательных областей и  программы МБДОУ	-Разработана образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь» на 2015 – 2016 год.       Разработаны рабочие образовательные программы по всем возрастным группам на 2015 – 2016 год.     Пополнен методический кабинет методической литературой с учётом ФГОС ДО. И общеобразовательной программой «От рождения до  школы» Н.Е. Вераксы на 80%       Составлено – тематическое планирование с учетом Программы МБДОУ         На  педагогическом совете утверждались нормативные и образовательные документы ДОУ(положения, программа и др) в соответствии с требованием ФГОСДО. Утверждены задачи на 2015 – 2016 уч. год ,  план образовательной деятельности, расписание НОД, комплексно - тематическое планирование и др.   Способствовал разработки проекта новой образовательной программы ДОУ. Изучали: примерную основную образовательную программу одобренную федеральным, учебным методическим объединением по общему образованию (протокол от 20мая 2015г. № 2/15; Методические рекомендации по использованию примерной основной образовательной программы ДО. Методические рекомендации по вопросам организации инклюзивного дошкольного образования.   Изучили и поработали над  парциальными программами: Программа «Юный эколог» С.Н. Николаева Программа «Цветные ладошки» Лыкова И.А. Программа «Безопасность»  Авдеева Н.Н., Князева О.Л, Р.Б. Стёркина Программа «Конструирование и художественный труд в детском саду» Л.В. Куцакова Программа «Дошкольник в пространстве Ставрополья и Ставропольского края» Р.М. Литвинова «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О. Л. Князева, М. Д. Маханева)   Разработаны критерии, инструментарий,   карты индивидуального развития детей по освоению образовательной Программы МБДОУ.         Изучены программа по региональному компоненту «Дошкольник в пространстве Ставрополья и Ставропольского края» Р.М. Литвинова, методические пособия по данному направлению. Наметили проект тематического планирования на 2016 – 2017 год В каждой возрастной группе педагоги создали свою предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту детей, программам и технологиям, по которым они работают. В группах созданы зоны для разных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, познавательной, конструктивной, театрализованной и др.   Старшим воспитателем представлена справка о реализации социально – коммуникативного развития детей по средствам трудовой деятельности с детьми. Воспитатели подготовительных групп представили презентация по основам безопасности детей в ДОУ. В течении месяца осуществлялась реализация проекта  «Моя безопасность» (создание мини-музея транспорта, чтение художественной литературы, проведение викторин), который позволяет педагогам привить детям знания о правилах поведения на дорогах, дома, в природе, как вести себя при встречах с незнакомыми людьми. В каждой группе оформлен уголок безопасности, систематически меняется информационный материал для родителей   Проведен конкурс «Маленькая страна детства». С целью создания зон с учётом пяти областей по ФГОС ДО.	Образовательная программа ДОУ требует доработки с учётом требований к образовательной программы ФГОС ДО  и методических рекомендаций к образовательной программе. Рабочие образовательные программы возрастных групп требуют доработки с учётом требований образовательной программы МБДОУ. Необходимо дополнить методической литературой по общеобразовательной Программе «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы.(например; мониторинг качества образования, педагогическая диагностика).   Необходимо доработать тематическое планирование с учетом парциальных программ принятых на педагогических советах                         Разработать программу на 2016 – 2017 год. Изучить и привести в соответствие нормативные документы по работе с детьми ОВЗ, создать условия в соответствии с рекомендациями по организации инклюзивного дошкольного образования             Необходимо привести в соответствие основную образовательную программу и комплексное тематическое планирование в соответствии с парциальными программами.                         Необходимо приобрести методическое пособие  по оценки индивидуального развития в рамках педагогической диагностики по программе «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы       Разработать тематическое планирование по региональному компоненту с учётом программы «От рождения до школы»  на 2016 – 2017 год   Необходимо продолжать работу по организации жизни детей в группе по пространственному принципу. Обустроить групповые помещения модульными центрами активности, легко трансформируемыми под потребности свободной игры детей       Необходимо дополнить предметно – развиваю среду необходимым методическим и предметно – игровым оборудованием по ПДД. Необходимо обновить инвентарь по трудовой деятельности с  детьми, а также в календарном планировании отражать ручной труд.                           После анализа конкурса выявлены слабые стороны: - не прослеживается динамика создания центра по опытно экспериментальной деятельности с детьми, недостаточно материала, оборудования для данной деятельности во всех возрастных группах. Овладение способами практического взаимодействия  с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом  направлении играет поисково – познавательная деятельность, следовательно работу по данному направлению планируем  в следующим учебном году
2.Развивать познавательную деятельность у дошкольников через совместный проектный метод с использованием ИКТ во взаимодействии ДОУ и семьи в интересах развития ребёнка.	Педсовет «Взаимодействие ДОУ и семьи, через совместную проектную деятельность в интересах развития воспитанникам»   Педсовет  «Развитие познавательной деятельности через проектный метод с использованием педагогами  ИКТ                 Семинар – практикум «Использование интерактивных технологий. Пескотерапия»     Методический час Повышение профессиональной компетентности  воспитателей по формированию социально – коммуникативному развитию дошкольников, через проектную деятельность (формы, методы, проекты). «Реализация проектного метода через ИКТ. Использование ИКТ  в работе с семьей»   Открытые просмотры Работа с родителями (свободная форма) Цель: Реализация проектного метода через ИКТ» , «Использование ИКТ  в работе с семьей»               Консультации «Проектный метод через  продуктивную деятельность»	Рассматривались нормативные документы по взаимодействию с семьёй. Особенности реализации проектного метода в физическом развитии предоставила воспитатель по физкультуре. Справку – анализ по итогам  тематического контроля по теме «Организация проектной деятельности  с воспитанниками в области социально – коммуникативного развития» зачитала старший воспитатель. Воспитатели старших групп в течение года использовали проектную деятельность в разных направлениях социально – коммуникативной области например: «Моя семья», «Мамочка милая, мама моя», «Великая Победа».   Педагог психолог провела мастер класс с педагогами по развитию эмоциональной и познавательной сферы у детей  средствами песочной терапии   Презентацией воспитатели представили  опыт работы по использованию проектного метода по социально – коммуникативному развитию в режиме дня с детьми. Воспитанниками усвоены нормы и ценности, принятые в обществе. У них имеются навыки общения со сверстниками и взрослыми. Дети эмоционально отзывчивы, обладают готовностью к совместной деятельности со сверстниками.   Педагоги показали работу с родителями в разных формах Младшая, средняя группа предоставили проект на  тему «Зимушка – зима» Старшая, подготовительная группы  проект «Великая Победа».. В процессе работы воспитатели развивали у детей любознательность и познавательную мотивация. У детей сформированы познавательные действия, развито воображение и творческая активность.     В проектной деятельности «Зимушка – зима», «Подводное царство», «Великая Победа», «Весёлая ярмарка» и др.  воспитатели через презентации, выставки, конкурсы, творческую деятельность детей показывали результат проделанной работы	Продолжать работу с родителями через проектный метод по разным направлениям.                                 Необходимо пополнить педагогический процесс оборудованием для песочной терапии (приобретение песочных столов для всех возрастных групп. Необходимо обратить внимание на воспитание у детей культуры поведения и основ этикета через все направления и виды деятельности с применением проектного метода и взаимодействия с родителями.             Необходимо продолжить через развитие у дошкольников экологической культуры, культуры поведения в различных видах деятельности по средствам поисково – познавательной деятельности через взаимодействие  семьёй в интересах развития ребёнка.             Необходимо больше уделять внимание продуктивной деятельности детей через взаимодействие с родителями, по средствам проектной деятельности
3.Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через приобщение их к социокультурным ценностям русской народной культуры и ценностям семьи.	Педагогический совет «Патриотическое  воспитание  у детей дошкольного возраста  через приобщение к культуре русского народа по средствам игровых технологий и продуктивной деятельности»                                   Методический час «Дошкольный возраст - время активной социализации ребенка, вхождения в культуру, пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности (народные традиции, праздник)» «Новые подходы в работе по приобщению детей к русской народной культуре, через народные игры»   Консультации Подготовка к традиционным и народным  праздникам, развлечениям «Посвящение Янтарики», «Праздник воздушных шаров», «Новый год у ворот», «Масленица», «Защитники отечества», «8 Марта»   Открытый просмотр Ознакомление с социальном миром « Расширить представления о социокультурных ценностях нашего народа через использования народные игры»   Выставки «Мой город, моя страна, моя планета» - рисунки  «Чудесные поделки» - из природного материала, овощей и фруктов «День народного единства» - рисунки «Приключения Деда Мороза»- рисунки «Защитники отечества» - рисунки «Моя мама» - рисунки «Я и природа» - рисунки Народная культура «Рисунки народных умельцев» Мероприятия для детей «День знаний. Пусть всегда будет солнце», «Мой город», «Посвящение в Янтарики», «Царица Осень», «День народного единства», «Чудесное превращение воздушных шаров, или секреты самых лёгких декораций», «Новый год у ворот» «Рождественский вечер», «23 –февраля – день защитника   Отечества», «Масленица», «8 марта», «Весна красна». Контроль «Организация   патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через взаимодействия с семьёй»             Мини – интеллектуальная олимпиада       Итоговой контроль в подготовительных группах.                   Итоговая интегрированная деятельность с детьми               Методический час по теме «Аттестация педагогических работников в рамках ФГОС ДО»	Проведена тематическая проверка по теме: Организация  патриотического воспитания детей дошкольного возраста через взаимодействия семьёй». Справка – анализ по проверке зачитывалась на педсовете старший воспитатель. Педагоги наработали большой материал по патриотическому воспитанию детей, а именно по приобщению детей к социокультурным ценностям русской народной культуры и ценностям семьи. Проведены мероприятия по данному направлению: «День народного единства» - рисунки  «Защитники отечества» - праздник  Народная культура «Рисунки народных умельцев» и др. Решением педагогического совета: изучить и разработать комплексное – тематическое планирование савместной деятельности с детьми по парциальной программе «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О. Л. Князева, М. Д. Маханева)   Представлены  формы работы с детьми по пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности, через развлечения, праздники, выставки, конкурсы.   Воспитатель по физультуре подготовила презентацию для воспитателей по приобщению детей к русской народной культуре, через народные игры»   На методических мероприятиях воспитатели получали консультации по проведению развлечений, праздников, которые способствовали развитию у детей творческих способностей и  раскрытию талантов     Воспитатель по физкультуре провела открытое игровое мероприятие с использованием народных игр. У детей сформированы первичные представления о народных играх.     Во всех выставках принимали участие дети, родители, воспитатели. Участника показали своё умение, творчество, находчивость, у детей развито воображение.                                                                       Проведена Мини – интеллектуальная олимпиада в подготовительных группах. 93% детей к школьному  обучению готовы.   Итоговой контроль в подготовительных группах показали следующее: Документация воспитателей данных групп ведется в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы ДОУ. В группах были созданы условия для всестороннего развития детей. Результаты освоения Программы соответствуют целевым ориентирам и возрастным характеристикам на этапе завершения МБДОУ. Психолого – педагогическая  работа с детьми ведётся в соответствии с образовательной Программой «МБДОУ «Детский сад № 13 «Янтарь», и рабочей образовательной Программой группы.. 93% детей подготовительных групп готовы к школьному обучению Анализ – справка зачитывалась  на итоговом педсовете,           Педагоги знакомились, обсуждали, новые требования аттестации педагогических работников.	Педагогам рекомендовано собрать  материал в методическую копилку, а также отражать в планировании работу с родителями по данному вопросу. Внести в комплексное – тематическое планирование парциальную программу «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О. Л. Князева, М. Д. Маханева)                               Нераскрыты форм, методы работы с детьми  по пробуждения нравственных чувств, воспитания духовности по средствам воспитания культуры поведения детей.             .               Больше использовать народные игры с предметами. Пополнить предметно – развивающую игровую среду необходимым игровым материалом.                                                                                     По решению педагогического совета образовательная Программа МБДОУ требует корректировки.   Необходимо совершенствовать условия в во всех возрастных группах по поисково – познавательной деятельности (опытно – экспериментальная). Педагогам нужно обращать внимание на культуру поведения в разных видах деятельности. детей , что способствует социальным нормам поведения и правилам .                       Необходимо проводить методические часы с аттестующими педагогами.

 

Годовой план работы педагогического коллектива выполнен в полном объеме. Однако необходимо проводить работу по следующим направлениям: 1. Продолжать формировать профессиональную компетентность педагогов в области освоения ФГОС ДО через активные формы методической работы и курсы повышения квалификации. 2. Продолжать обновлять содержание предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО. 3. Развивать у дошкольников познавательную активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению через формирование экологических представлений.4. Продолжать работу по взаимоотношению детей со взрослыми и сверстниками, через социальные нормы поведения и правила в разных видах деятельности.

 

 

 

Задачи на 2016 – 2017 уч. год:

 

1. Формировать у детей дошкольного возраста основы экологической культуры через поисково – познавательную деятельность, по средствам опытно – экспериментальной деятельности.
2. Совершенствовать условия для обеспечения здоровья воспитанников, через рациональное использование здоровьесберегающих технологий и формирование привычки к здоровому образу жизни.
3. Приобщать детей к  социальным нормам поведения в  разные видах деятельности, по средствам внедрения парциальных программ и технологий, через взаимодействие со взрослыми и сверстниками.